Поделка своими руками звездочка

Поделка своими руками звездочка

Лучшие новости сайта

Поделка своими руками звездочка

Просмотр презентации история маленького зонтикаТема: «Здравствуй, детский сад!»

Рекомендуемый период проведения: 1 неделя сентября


Содержание работы: Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить   с   детским   садом   как   ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки     и     пр.).     Познакомить     с     детьми, воспитателем.    Содействовать возникновению у детей чувства радости от возвращения в д/с.

Формы организации: Игровые упражнения, моменты радости, театрализации, чтение художественной литературы, игры-занятия, рассматривание иллюстраций. Экскурсия по д/саду, ситуативная беседа «Что мы видим в д/саду?»

Варианты итоговых мероприятий: Игра – забава «Чаепитие»;

Тема: «Мы дружим не ссоримся!»

Рекомендуемый период проведения: 2-я  неделя сентября

Содержание работы: Формировать у детей понятия «я и друзья», «дружба», учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения. Способствовать формированию умения различать «друзья», «дружба». Применять полученные навыки общения в игровых и жизненных  ситуациях, воспитывать потребность в общении со сверстниками. Учить правилам поведения в д/с . Развивать умения соотносить свои интересы с желаниями и интересами других детей. Воспитывать дружелюбное отношение другу к другу. Знакомство детей друг с другом в ходе игр.

Формы организации: : Беседы : «Будем вместе дружно». « В какие игры можно играть вместе?». «Мальчики и девочки». Ситуативный разговор «Как можно помирить кукол?». «Как мишке найти друга?» Наблюдение за другими детьми Д/и «Найди друзей» М/и «Знакомство с овалом» Д/и «Где мальчик, а где девочка?» В. Осеева «Почему?» Чтение сказки «Два медвежонка». Г.Бондуль «Подружка Маша». В. Кондратенко «Много у меня друзей» С/р игры: Беседы «Что такое дружба», «Кого можно назвать другом»  Лит-ра  (Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова, Т.А. Нилова «Азбука общения»); Рисование на тему «Мой лучший друг»

Варианты итоговых мероприятий: Развлечение «Давайте жить дружно!».

Тема: «Моя семья. Я – человек»

Рекомендуемый период проведения: 3 неделя сентября

Содержание работы: Дать детям представление о том, что семья – это все, кто живет вместе с ребенком. Дать первоначальные представления о родственных отношениях в семье. Закреплять  представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формирование положительной самооценки, образа Я. Развитие представлений детей о своем внешнем облике. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам.

Формы организации: Игровая: д/и: «Мой портрет», «Чем вы похожи, чем вы отличаетесь», «Составь семью» игровые ситуации: «Здравствуйте, это я», «Я дарю тебе улыбку», «Узнай и назови своих друзей», «Мои чувства», «Имя», «Мы не будем ссориться», «Чему я удивляюсь и что я люблю», беседа: «Что чувствует твой друг», «Наша дружная семья» , «Знакомство», «Что ты знаешь о себе», «Береги зубы», «Ты – человек», «Каким я себя вижу», «Доброта», «Мои поручения», «Семейная фотография», «Что я слышу, что я вижу», «дружба», «Жадность», «Что в тебе и во мне общего?» Дидактическая игра «Кто больше назовет ласковых слов для своих родных»?

Варианты итоговых мероприятий: Фотоконкурс «Будем здоровыми и сильными».

Тема: Неделя воспитателя  и всех дошкольных работников

Рекомендуемый период проведения: 4 неделя сентября

Содержание работы: Формирование первичных представлений и положительного отношения к профессии воспитателя, другим профессиям дошкольных работников, детскому саду как ближайшему социуму

Формы организации: Рассматривание помещений групповой комнаты (какие есть уголки, что в них можно делать, кто их организовал и т.д.), групповых фотографий (узнавание детей, педагогов); наблюдения за трудом младшего воспитателя (накрывает на стол, моет посуду и др.), отдельными сторонами труда воспитателя (например, подготовка к прогулке); «обзорная» экскурсия по детскому саду ; чтение художественной литературы по теме; разучивание стихотворений по теме; ситуативные разговоры и беседы по теме; слушание и исполнение песен «про детский сад» ; мастерская (обсуждение, выбор и изготовление вместе с родителями детей «подарков» для сотрудников детского сада  — поздравительных открыток, закладок, развивающие игры «Профессии», «Что нужно повару» и др.; организация посильной помощи воспитателю и помощнику воспитателя;

Варианты итоговых мероприятий: Выставка рисунков «Моя  любимая воспитательница». «Мой любимый детский сад» , и др.

Тема: «Осень, осень, в гости просим»

Рекомендуемый период проведения: 1 неделя октября         

Содержание работы: Формировать элементарные представления об осени  (сезонные  изменения  в  природе,  одежде людей, на участке детского сада), закрепление знаний о осенних явлениях природы. Учить понимать поэтические образы в стихотворениях, песнях. Воспитывать эмоциональную отзывчивость в процессе общения с природой.

Формы организации: Подвижные игры по сезону, чтение художественной литературы;  рассматривание фотографий природы. Беседы: «Что такое осень?», «Подарки осени». Ситуативный разговор «Почему опадают листья?», «Предметы осени», «Какого цвета осень?» «Времена года» Наблюдение за деревьями, травой, погодой. Д/и «Найди листок на дереве», д/и «Когда это бывает?» м/игра «Листопад». С/р игра «На экскурсию в осенний лес», «Украсим куклам комнату осенними листьями», «Игрушки в гостях у ёжика», «Куклы прячутся от осеннего дождика под зонтом».

Варианты итоговых мероприятий: Выставка детского творчества.

Тема: «Во саду ли, в огороде»

Рекомендуемый период проведения: 2-я неделя октября

Содержание работы: Уточнить знания детей о пользе овощей и фруктов для здоровья человека.  Закрепить знания названий овощей и фруктов.  Расширение представлений детей о некоторых овощах, развитие умения отличать и называть по внешнему виду овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Содействовать трудовому воспитанию.

Формы организации: Беседы : ситуативный разговор «Что нужно кушать, чтобы быть здоровым», «Что у нас выросло на грядках?». Беседа по картинке «Собираем урожай», «Как я помогал копать картофель». Д/игра «Собери урожай» Д/игра «Где что зреет?» М/игра «Найди квадрат». Счёт до 5-ти С/р игры «Овощной магазин»; «Консервируем овощи и фрукты», «в огороде». Угостим кукол вкусным компотом

Варианты итоговых мероприятий: Выставка: «Дары осени».

Тема: «Лес и его дары».  «Ягоды, грибы»

Рекомендуемый период проведения: 3 неделя октября

Содержание работы: Создавать условия для расширения представлений детей о природе. Продолжать знакомить детей с признаками предметов, учить определять цвет, форму, величину, вес. Продолжать знакомить с ягодами (малина, смородина , крыжовник), грибами (маслята, опята, сыроежки и др.).

Формы организации: Предложить рассмотреть иллюстрации с изображением различных деревьев. Познакомить их с названиями деревьев. Отметить, какие они все разные. Творческая мастерская: «Последние листочки». Познакомить с новой техникой рисования, предложить нанести рисунок штампами на заготовках. Тематические картинки «Деревья». Пальчиковая гимнастика «В лесу растет большая ель».

Варианты итоговых мероприятий: Развлечение с элементами викторины «Деревья наших лесов».

Тема: «Моя безопасность»

Рекомендуемый период проведения: 5 неделя октября

Содержание работы: Расширять представления детей, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях. Продолжать знакомить с культурой поведения на улице и в транспорте. Расширить представления о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме; сформировать понятие о том, что нельзя без присмотра взрослых открывать окна и выглядывать из них.

Формы организации: Беседа  «Почему мы болеем?»  «Наше полотенце», проблемная ситуация «Чем вытереть мокрую голову собачке?», игровая ситуация «Научим собачку вытирать полотенцем», д\и «Найди ошибку», «Чего не стало?» Беседа  «Спички это не игрушки»,  сказка «Как огонь воду не взлюбил»проблемная ситуация «Зайчик взял спички», игровая ситуация «Расскажем зайчику, что спички брать нельзя», д\и «Источники опасности», «Не ошибись», «Что лишнее?» Пособие  «Осторожно, огонь!» , мягкие игрушки животных. Папка — передвижка «Ножницы, катушки это не игрушки»

Варианты итоговых мероприятий: Просмотр презентации «История маленького зонтика» (формировать понятия детей о безопасном поведении с незнакомыми людьми) .

Тема: «Дикие животные»

Рекомендуемый период проведения: 1 неделя ноября

Содержание работы: Расширять представления детей об условиях, необходимых для жизни животных (воздух, вода, питание и т.п.). Рассказывать об охране диких животных. Продолжать формировать у детей умение согласовывать слова в предложении , правильно использовать предлоги в речи; образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных (по аналогии), употреблять эти существительные в именительном и винительном падежах (лисята — лисят). Употреблять существительные с обобщающим значением ().

Формы организации: Беседы: «Лесные жители». «Лиса и заяц». «Где живет медведь?». «Кто живет в дупле». «Как животные готовятся к зиме?». «Где белке спрятать орешки?». «У кого какой дом?» «Кого боится заяц?» «Для чего медведю берлога?».   Ситуативный разговор: «Почему еж колючий?». «Как помочь зайчику перезимовать зиму?» . Д/и «Когда это бывает?».  «Времена года».  «Как дикие животные готовятся к зиме». М/и «Поможем ежику собрать грибы».Д/и «Кто что ест».  С/р игры : «В лесу». «Позовем зверей в гости». « В гости к лисичке». «Уложим мишку спать». «Зайкина избушка».

Варианты итоговых мероприятий: Выставка рисунков «Лесные жители».

Тема: «Домашние животные»

Рекомендуемый период проведения: 2- неделя ноября

Содержание работы: Закрепить представление о домашних животных, их голосах, повадках. Учить называть части тела животных. Расширять представления детей об условиях, необходимых для жизни животных (воздух, вода, питание и т.п.). Рассказывать об охране животных. Продолжать формировать у детей умение согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи ; образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных (по аналогии), употреблять эти существительные в именительном и винительном падежах (котята — котят).  Употреблять существительные с обобщающим значением (домашние животные). Воспитывать желание заботиться о домашних животных.

Формы организации: Беседы: «Кто живет в доме?» «кто живет во дворе?» «Кто живет в сарае?» «Как люди заботятся о домашних животных?» «Мои любимцы». Наблюдение за кошкой, собакой. Д/и : «Кто как выглядит?» «Кто где живет?» «Кто как кушает?» «Назови детёнышей» «Кто как голос подает». «Лохматый пёс», С/р игры: «Скотный  двор» «Домашние любимцы» «Коза». «Пес Барбос», «Кошка Мурка», «Свинки в хлеву». «Покормим кошечку, собачку», «Уберемся в группе», «Поможем няне накрыть на стол». Разучивание песенки «Кот-Мурлыка».

Варианты итоговых мероприятий: Создание альбома «Наши любимцы».

Тема: «Наши пернатые друзья».

Рекомендуемый период проведения: 3 неделя ноября

Содержание работы: Учить детей распознавать птиц по повадкам и внешнему виду. Закрепить знания о последовательности в развитии птиц (яйцо-птенец-птица). Воспитывать у детей заботливое отношение к пернатым друзьям. Организовывать наблюдения за птицами, прилетающими на участок (ворона, голубь, синица, воробей, снегирь), подкармливать птиц зимой. Формировать доброе отношение к  птицам, желание заботиться о них, вызывать стремление беречь их, помогать зимующим птицам в трудное время.

Формы организации: Беседа: «Воробышки игривые». «Голуби», «Сорока-белобока». «Кто вылупляется из яйца». «». «Кто остается у них зимовать?» Наблюдение за птицами. Д/и «Сложи картинку». «Что за чем». «Что лишнее?» Т. Евдошенко «Берегите птиц!» С. Есенин «Воробышки» Н.Г. Прохорова «Сорока» «Перелетные птицы». П/и: «Вороны», «Воробышки». «Чирик-пыжик». Физминутка  «Аист» «Пальчиковая гимнастика». «Перелетные птицы». С/р. игры: «Птицы во дворе». «Куклы кормят птиц». Рисование птиц, аппликация, лепка. Чтение художественной литературы М.Горького «Воробьишко», С.Маршак «Где обедал воробей», рассказ М.Зощенко «Умная птичка», Рассказ Е.Чарушина «Воробей». Обсуждение рассказа  И.Соколова-Микитова «Зимой в лесу». Составление мини — рассказов о птицах.

Варианты итоговых мероприятий: Коллективная работа «Кормушка для птиц».

Тема: «День матери»

Рекомендуемый период проведения: 4-я неделя ноября

Содержание работы: Формирование представлений об образе матери. (Элементы внешнего вида, имя, профессия, духовные качества) Воспитание чувства любви и уважения к матери, желания помогать ей, заботиться о ней

Формы организации: Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери»; игровые ситуации, ситуативные разговоры с детьми («Ласковые слова», «Какой подарок для мамы лучше» и т.п.); чтение художественной литературы по теме праздника; слушание и исполнение музыки (песен) о маме; разучивание танцев для мам. Проблемная ситуация «Мама заболела» Игровая ситуация «Помогаем маме»

Варианты итоговых мероприятий: Оформление стенгазеты  «Мама»

Тема: «Зимушка-зима»

Рекомендуемый период проведения: 1 неделя декабря

Содержание работы: Расширять представления о зиме, сезонных изменениях в природе. Формировать представления о безопасном поведении зимой; исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментальной деятельности. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой.

Формы организации: Подвижные игры по сезону, чтение художественной литературы;  рассматривание изображений домашних и диких животных, иллюстраций с изображением персонажей-животных и птиц; развивающие игры «Чудесные снежинки», «Кто чем питается зимой?», «Путаница» и т.д.; наблюдения за животными (во время прогулки); рассказы и стихи о зиме, Постройки из снега. Игры- эксперименты.

Варианты итоговых мероприятий: Конкурс снежных построек

Тема: «Зимние забавы».

Рекомендуемый период проведения: 2 неделя декабря

Содержание работы: Формировать представления детей о зимних играх, обогащать ребят яркими впечатлениями о развлечениях на улице, познакомить детей с традицией зимнего катания на санях.

Формы организации: Подвижные   игры: С  бегом: «Берегись – заморожу» С  прыжками: «По  ровненькой  дорожке» С  бросанием и ловлей: «Кто бросит  дальше  мешочек» На ориентировку в пространстве: «Найди  свое  место» Хороводные  игры: «Зайка  беленький  сидит». Ситуация: «Медвежонок   ужинает» Чтение:  Мойдодыр  К.И.Чуковский,  «Пять  снежинок  за  окном»  Г.Шалаев .  Дидактическая  игра: «Кто  самый  громкий» Упражнения:  «В  гостях  у  Мойдодыра» «Полотенце  пушистое» Работа  в  уголке  физического  воспитания: Знакомство  с  ручным  массажором. Рассказ  воспитателя  о  здоровье. Чтение  Г.Шалаева   «Рождественский  сон» Е. Янковская «Я  хожу  в  детский  сад» Дидактическая  игра:  «Угостим  куклу  чаем»,  «Назови  правильно»

Варианты итоговых мероприятий: Спортивное развлечение «В гостях у Зимушки – зимы»

Тема: «Если хочешь быть здоров…»

Рекомендуемый период проведения: 3 неделя декабря

Содержание работы: Игры-экспериментирования (с водой, мылом, зубными щеткой и пастой, бумажными салфетками и др.); чтение по теме праздника (на литературном и фольклорном материале);  подвижные игры; игровые ситуации по теме праздника (как чувствует себя человек, когда болеет; что лучше – болеть или быть здоровым; что делать, чтобы не заболеть и когда человек болеет; признаки больного и здорового человека и т.п.); развивающие игры «Пирамида Здоровья», «Аскорбинка и ее друзья» и др.

Формы организации: Игры-экспериментирования (с водой, мылом, зубными щеткой и пастой, бумажными салфетками и др.); чтение по теме праздника (на литературном и фольклорном материале);  подвижные игры; игровые ситуации по теме праздника (как чувствует себя человек, когда болеет; что лучше – болеть или быть здоровым; что делать, чтобы не заболеть и когда человек болеет; признаки больного и здорового человека и т.п.); развивающие игры «Пирамида Здоровья», «Аскорбинка и ее друзья» и др.

Варианты итоговых мероприятий: Фотоконкурс «Будем здоровыми и сильными».

Тема: «Новый год у ворот»

Рекомендуемый период проведения: 4-я неделя декабря

Содержание работы: Формировать  представления о Новом годе как  веселом и добром празднике (утренники; новогодние спектакли; сказки; каникулы;  совместные с семьей новогодние развлечения и поездки; пожелания счастья, здоровья, добра;  поздравления и подарки). Формирование умений доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки. приобщение детей к русской праздничной культуре, содействие созданию обстановки общей радости, хорошего настроения.

Формы организации: Новый год – традиционный и самый любимый праздник детей. В российском дошкольном образовании накоплен достаточный опыт по подготовке и проведению новогодних утренников (других форм проведения праздника). В процессе подготовки к праздничным мероприятиям особое внимание  необходимо обратить на   решение психолого-педагогических задач образовательной области «Безопасность».

Варианты итоговых мероприятий: Новогодний утренник. «Колокольчик ледяной всех зовет на елку»; Выставка творческих работ «Зимняя фантазия»

Тема: «Игрушки»

Рекомендуемый период проведения: 2-я неделя января

Содержание работы: Развивать умения ухаживать за своими игрушками при участии взрослого, отражать в игре культурно-гигиенические навыки (одеваем куклу на прогулку, купам куклу, готовим обед и т.д.). Развивать игровой опыт каждого ребенка. Помогать детям, открывать новые возможности игрового отражения мира. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, обогащать способы их игрового взаимодействия. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Формы организации: Чтение художественной литературы (сказки, потешки,  прибаутки и пр.); рассматривание игрушек,  рассматривание иллюстраций; дидактические игры «Разрезные картинки», «Найди такую же», «Помоги куклам найти свои игрушки»;  составление рассказов о своей любимой игрушке. Беседа: «Как мы играем с игрушками?» Чтение А. Барто «Игрушки». Развивающая ситуация: «Кто скорее соберет игрушки».

Варианты итоговых мероприятий: Проект «Моя любимая игрушка»

Тема: «В гостях у сказки»

Рекомендуемый период проведения: 3-я неделя января

Содержание работы: Воспитывать у детей интерес к фольклорным и литературным сказкам, желание внимательно их слушать. Обогащать личный опыт детей знаниями, эмоциями , впечатлениями об окружающем, необходимыми для правильного понимания содержания литературного текста. Способствовать восприятию и пониманию текста детьми, помогать мысленно представлять события и героев, выявлять яркие поступки героя, пытаться из оценить, устанавливать простейшие связи последовательности событий в тексте. Обращать внимание детей на простые традиционные средства языковой выразительности (прежде всего из текстов народных сказок и прибауток), на интонационную выразительность рассказчика-взрослого.

Формы организации:  Сюжетно-ролевые игры  («Библиотека» ,  по сюжетам любимых детских книг);  экскурсия в библиотеку, книжный магазин; знакомство с букварями, азбуками; беседы, решение проблемных ситуаций, игровые ситуации  по теме («Отгадай, кто я?», «Подбери правильно атрибуты любимых героев» и др.); проектная деятельность (организация уголка книги, детской библиотеки в группе; организация выставки работ детей по теме создание коллекций (любимых героев детских книг); труд в уголке книги («ремонт» книг); слушание музыки по мотивам литературных сюжетов;  литературная викторина.

Варианты итоговых мероприятий: Показ мультфильма  «Красная шапочка»

Тема: «Посуда. Продукты питания»

Рекомендуемый период проведения: 4-я неделя января

Содержание работы: Закрепить знания детей о продуктах питания и их значении для человека, о понятиях «питательные вещества» Знакомство детей с названием и назначением отдельных предметов посуды, формирование представлений о кухонной, столовой и чайной посуде.

Формы организации:  Беседа «Какая посуда нам нужна?» Игровая ситуация: «Сервируем стол». Загадки про посуду. Подобрать загадки. Куклы, посуда. Чтение рассказа Рассказ«Откуда к нам пришла посуда». Дидактическая игра«Для чего и почему». Игра «Сервируем стол»: чайная посуда. Д/и «Угощаем кукол чаем». «Собери чайную пару». «Подбери пару». Конструктивная деятельность из пластилина «Кровать, стол, стул» Рассматривание предметных картинок на тему: «Посуда». Д/игры: «Угостим нашу Таню» (переход к с/р игре с использованием игрушечных комплектов «кухня», «столовая», «умывальная комната»); Д/И «Секрет». Организация игр в уголке

Варианты итоговых мероприятий: Конкурс с чаепитием «Чей пирог вкуснее».

Тема: «Одежда. Обувь»

Рекомендуемый период проведения: 1-я неделя февраля

Содержание работы: Формирование представлений о видах одежды в соответствии со временем года, знакомство с названиями деталей одежды (воротник, рукава, карманы…).

Формы организации: Игра ситуация «Храбрые портные»,   «Ателье по пошиву одежды» Рисование цв. карандашами «Сапоги-скороходы». Шнуровки – развитие навыков. «Подбери предметы похожего цвета»., «Ремонт обуви». Игра-забава  «Угощение»., Дидактическое «Варежки» упражнение  Игры с мыльными пузырями. Настольные игры  «Домино»,  «Лото», Д/игра  «Узнай сказку по иллюстрациям» Рассматривание готовых форм, картинок одежды. «Разбери перепутанные варежки». Игра «Найди ошибку художника»

Варианты итоговых мероприятий: Развлечение «Вечерний показ мод».

Тема: «Мебель»

Рекомендуемый период проведения: 2-я неделя февраля

Содержание работы: Формирование знаний детей об основных видах мебели, ее назначении, воспитание бережного отношения к мебели.

Формы организации: Игры со строительным материалом по выбору детей. Беседа «Для чего нужна мебель». Тематические картинки «Мебель» С/р игра «Магазин мебели» Беседа «Кто делает мебель» Крупный строитель Кукольная посуда Предметы – заместители .С/р игра «Семья», сюжет «Встречаем гостей». Рассматривание  с  детьми мебели, предназначенную для спальни, столовой , кухни. Ситуативный разговор  о том, что из древесины делают мебель.

Варианты итоговых мероприятий: Драматизация  русской народной сказки (в обр. К. Ушинского) «Три медведя»

Тема: «Транспорт»

Рекомендуемый период проведения: 3-я неделя февраля

Содержание работы: Закрепление представлений детей о транспорте. Продолжать знакомить с видами транспорта (наземный, водный, воздушный…), учить сравнивать виды транспорта. учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта и их основные признаки

Формы организации: Беседы: «На чем мы путешествуем», «Для чего нам нужен транспорт», «Когда мы пассажиры» Лит-ра: О.Ф. Горбатенко «Социальный мир». Рассматривание иллюстраций разных видов транспорта. Чтение стихотворения «Шофёры» . Просмотр мультфильмов.  Рисование транспорта. Прогулки с использованием подвижных игр  «Воробушки и автомобиль»,  «Перебежки — догонялки», «Попади в круг». Вечер загадок по теме. Д/И «Едет, плывет, летит» , «Найди лишнее», «Чего не хватает», «Что к чему»  Цель: Развивать любознательность, мышление, фонетический слух, мелкую моторику.  П/И  «Дунул ветер — полетели», «Кого покатаем на машине?» , «Автомобили», «Самолеты» Цель:  Двигаться  в  соответствии  с  текстом,  быстро  менять  — согласовывать свои действия с действиями направление движения товарищей. Сюжетно- ролевая «Мы шоферы», «Автобус» Цель: Учить играть дружно.

Варианты итоговых мероприятий: Игра-викторина «Безопасность на дороге» (совместно родители и дети)

Тема: «Папу поздравляют малыши»

Рекомендуемый период проведения: 4 неделя февраля

Содержание работы: Формировать представления о нравственных ценностях и  семейных традициях. Воспитывать желание радовать окружающих, оказывать им посильную помощь. Воспитывать любовь к своей семье, уважительное отношение к папе, чувство сопереживания. Осуществление патриотического воспитания. Знакомство с «военными» профессиями. Воспитание любви к Родине. Формирование первичных гендерных представлений (воспитание в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).

Формы организации: Беседа: «Поздравляем наших мальчиков», «Праздник пап и дедушек». Рассматривание иллюстраций и фотографий по теме. Чтение художественной литературы. Продуктивная деятельность «Подарки нашим папам». Д/и «Угадай по описанию» «Нарисуй» — нарисовать самолет на снегу. Предложить рассмотреть альбом «Наша армия». Д/и «Назови это» (танк, корабль, самолет). Творческая мастерская: «Обведи и закрась» — работа с трафаретом. П/и «Самолеты», упражнять в беге, учить «заводить» мотор

Варианты итоговых мероприятий: Развивающая ситуация «Я и мой папа» Тематическое занятие «День защитника Отечества». Подарки папам своими руками.

Тема: «Пришла весна»

Рекомендуемый период проведения: 1-я неделя марта

Содержание работы: Формировать элементарные представления о весне  (сезонные  изменения  в  природе,  одежде людей,   на   участке   детского   сада).   Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.

Формы организации: Просмотр мультфильма «Лунтик», серия «Весна». Просмотр видеоклипа «Капель» на песню «Капель» муз. Филатовой, сл.В.Алексеевой. Беседа «Первые цветы» Пришла весна», «Чтение  потешки о весне , о солнышке, о птицах. «Наши скворушки «Откуда образуются лужи» Просмотр видео презентации «Время года — весна». Просмотр видеороликов: «Ледоход», «Весна в лесу», «Пробуждение природы». Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5. Упражнять в умении устанавливать последовательность частей суток

Варианты итоговых мероприятий: Праздник «Веснянка». Выставка детского творчества

Тема: «Маму поздравляют малыши»

Рекомендуемый период проведения: 2-я неделя марта

Содержание работы: Воспитание чувства любви и уважения к женщине, желания помогать им, заботиться о них.  Организовывать   все  виды         детской деятельности  (игровой,         коммуникативной, трудовой,      познавательно      исследовательской, продуктивной,     музыкально        художественной , чтения)   вокруг   темы   семьи,  любви   к   маме, бабушке.

Формы организации: Беседа: «Поздравляем наших девочек», «Праздник мам  и бабушек». Рассматривание иллюстраций и фотографий по теме. Чтение художественной литературы. Продуктивная деятельность. «Подарки нашим мамам». Знакомить детей с пословицами о маме. «При солнышке тепло, при матери добро. ;  Беседа  «Мамы разные нужны ,  мамы всякие важны», «Никого роднее мамы в целом мире нет»;  пальчиковая игра «Цветок», «Наши помощники» игра-ситуация «Письмо маме»; «У меня полно хлопот», «Умеем хозяйничать »

Варианты итоговых мероприятий: Развивающая ситуация «Я и моя мама». Фотовыставка «Я назову тебя милою, нежною, очень красивою»

Тема: «Комнатные растения»

Рекомендуемый период проведения: 3-я неделя марта

Содержание работы: Закрепление элементарных представлений о комнатных растениях: у растения есть стебель, листья; листья зеленые; растение сажают в горшок с землей и дренажем; закреплять знания названий комнатных растений; уметь отличать комнатные растения от садовых. Закрепление умения ухаживать за комнатными растениями: поливать, рыхлить землю в горшке, протирать листья; делать все по необходимости; показать детям алгоритм посадки комнатного растения. Воспитание самостоятельности, доброжелательности, желания оказать помощь.

Формы организации: Д/и «Покажи лист» (стебель, цветок) Игра – забава «Разноцветные воздушные шары» Чтение стихотворения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала» Беседа о правилах поведения во время приема пищи, важности съедать всю порцию. Д/и  «Угадай чего не стало»  — развивать память и внимание. Игры детей с крупным строителем С/р игра «Семья», сюжет «Мама собирает дочку в д/с». Карточки – подсказки «Поливаем растения», картинки с изображением комнатных растений, набор геометрических фигурок. Экспериментирование: опыт «Тонет – не тонет» — свойства древесины.

Варианты итоговых мероприятий: Фотовыставка «Наши комнатные растения»

Тема: «Профессии»

Рекомендуемый период проведения: 4-я неделя марта

Содержание работы: Продолжать расширять представления детей о труде взрослых, о разных профессиях. Продолжать знакомить с профессиями (шофер, почтальон, продавец, врач),  личностными и деловыми качествами людей разных профессий. Воспитывать чувство признательности и уважения к человеку этой профессии, к его труду. Формировать интерес к профессиям родителей.

Формы организации: Беседа «Все профессии нужны, все профессии важны»; «Если у вас болит, вам поможет Айболит»; «Правила перехода проезжей части»; Сюжетно – ролевые игры: «Строитель»; «Продавец в магазине игрушек», «Поликлиника», «Пекарь». Рассматривание энциклопедии «Большая книга профессий». «Прочтите своим детям… » С. Михалков «А что у Вас? » Отгадывание загадок на тему: «Профессии». Дидактические игры «Назови профессию», «Кому что нужно? », «Лишнее слово».

Варианты итоговых мероприятий: Игровая ситуация «Прическа для праздника»

Тема: «Правила дорожного движения»

Рекомендуемый период проведения: 1-я неделя апреля

Содержание работы: Расширение представлений о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения, с названием и значением светофора на дороге. Закрепить сформированные знания, умения и навыки. Воспитывать будущего грамотного гражданина, знающего и соблюдающего правила дорожного движения. Продолжать знакомить с дорожными знаками. Совершенствовать культуру поведения детей на улице и в транспорте. Воспитывать чувство ответственности.

Формы организации: Беседа «Злой насморк».  Игровая ситуация «Медвежонок попал в аварию – окажи медицинскую помощь», д\и «Подбери инструменты», «Что лишнее?», «Помоги незнайке» Беседа на тему: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать». «Если я попал в беду» Игровая ситуация «Как две машины не хотели уступить друг другу. Рассмотреть и обсудить иллюстрации. Д\и «Собери светофор», «Найди ошибку» Беседа «Мы водители».  Моя семья»Игровая ситуация «Автозаправочная станция», проблемная ситуация «У Степашки сломалась машина», «У слоненка авария», игра «хорошо-плохо, если — на дороге нет светофора» Обыгрывание ситуаций «Остановка»

Варианты итоговых мероприятий: Развлечения  «Колобок на новый лад».

Тема: «Космос»

Рекомендуемый период проведения: 2-я неделя апреля

Содержание работы: Познакомить детей с государственным праздником «Днём космонавтики» Познакомить детей с названием нашей планеты Земля, её особенностями. Формировать у детей начальные представления о космическом пространстве, «Солнечной системе» и её планетах, о роли освоения космоса в современном  мире. Расширять представления о профессиях космонавта и конструктора ракет. Воспитывать любовь к родной Земле и чувство гордости за успехи своей Родины в области освоения космоса

Формы организации: Д/и:  «Сложи ракету»,  «Сложи самолет»,  «Подбери пару». Сюжетно-дидактическая игра «Поликлиника», «Космический зоопарк»;  с/р. игра. «Полет на  Луну  и прогулка по лунной поверхности » (Скоролупова О.А. «Большое космическое путешествие» , Игры: «Что нужно для полёта», «Подбери одежду космонавту», «Летает, не летает», «На земле, на море, в космосе», «Назови сходства и отличия» предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные отношения относительно себя соответствующим

Варианты итоговых мероприятий: Развлечение «Я люблю свою планету».

Тема: «Насекомые»

Рекомендуемый период проведения: 3-я неделя апреля

Содержание работы: Знакомить детей с названиями и частями тела насекомых, местами их обитания; упражнять в употреблении существительных множественного числа; учить передавать в рисунке характерные черты строения насекомых, создавать сюжетную композицию

Формы организации: Набор картинок с изображением насекомых. Рассказ воспитателя о мухе. Чтение стихотворения «Незваная гостья» кн. Т. А. Шорыгина «Насекомые. Какие они?» Рассматривание книг с изображением бабочек, анализ формы и расцветки крыльев. Закреплять знания о бабочках и жуках (есть крылья, летают). Шапочка — маска для медведя. С/р игра «Магазин», сюжет «Зоомагазин». Помочь подобрать атрибуты к игре, показать игровые действия в соответствии с сюжетом. Чтение потешек про пчелу. Рассказ  воспитателя  про пчелу.  Почему нельзя ловить пчел? Какую пользу они приносят? Рассмотреть иллюстрации с изображением пчелы. Рассказать о дождевом черве, особенностях строения его тела. Рассказать, какую пользу оказывают дождевые черви. Картинки с изображением дождевых червей

Варианты итоговых мероприятий: К. Чуковского «Муха – Цокотуха»

Тема: «Цветы»

Рекомендуемый период проведения: 4-я неделя апреля

Содержание работы: Закрепить знания о смене времен года, помочь запомнить названия весенних месяцев; дать представления об изменениях, происходящих ранней и поздней весной в природе;   рассматривание разных видов цветов; бережное отношение к ним.

Формы организации: Беседы: «Весна» Цель: Понимать и оценивать красоту природы весной. «Что изменилось в жизни человека с приходом весны?», «Что хорошего и плохого бывает весной»  лит-ра:  Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию». Динамические прогулки с использованием игровых упражнений и подвижных игр, посадка цветов на участке детского сада. Вечер загадок и пословиц по теме. Рисование на тему «Весна пришла, радость принесла» Цель: Учить детей передавать в рисунке радостное настроение весеннего погожего дня. Игровые ситуации: «Дюймовочка знакомит ребят с первоцветами», «Тайна лесной поляны» лит-ра: Николаева С.Н. Сюжетные игры в экологическом воспитании. П/Г «Пальчики гуляют», «Цветочки», «Облака» Цель: Развитие мелкой моторики рук, речь, память. Д/И «Что изменилось?»,  «Собери букет», «Что сначала, что потом?», «Третий лишний» лит-ра  Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию». П/И «Гуси –лебеди», «Краски» , «Летели-летели», «Пустое место», «Мышеловка», «Кот и мышь».

Варианты итоговых мероприятий: Оформление фотоальбома  «Весенние цветы»

Тема: Знакомство с народной культурой и традициям

Рекомендуемый период проведения: 1-я неделя мая

Содержание работы: Знакомить     с     народным     творчеством     на примере народных игрушек. Знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.). Использовать   фольклор   при   организации   всех видов детской деятельности

Формы организации: Чтение художественной литературы (сказки, потешки, прибаутки и пр.); рассматривание народных игрушек, рассматривание иллюстраций; дидактические игры «Разрезные картинки», «Найди такую же»; рассказывание и инсценировка русских народных сказок «Волк и козлята», «Колобок», «Теремок».

Варианты итоговых мероприятий: Игры — забавы. Выставка  народной игрушки.

Тема: «Этот день победы…»

Рекомендуемый период проведения: 2-я неделя мая

Содержание работы: Уточнить знания детей о празднике – Дне Победы. Осуществлять              патриотическое воспитание.  Воспитывать  любовь   к Родине. Формировать представления о   празднике,   посвященном   Дню Победы Объяснить, почему он так называется, и кого поздравляют в этот день. Воспитывать любовь и уважение к ветеранам войны

Формы организации: Свободное общение: «Кто такой герой?», «Что за праздник День Победы?». Рассказ воспитателя «День Победы, «Как начиналась война». Заучивание стихотворений: С.Маршак «Февраль», А.Жаров «Звездочка», Т.Белозерова «Майский праздник – день Победы». Игра – спутник «Больница». Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр. Рассказы: Л.Кассиля «Памятник советскому солдату» , Е.Благинина «Шинель», С.Михалков «Служу советскому союзу», О.Высотская «Слава Армии Советской», В.Орлов «Парад», А.Митяев «Почему армия всем родная».

Варианты итоговых мероприятий: Оформление групповой тематической выставки (совместно с родителями). Выставка детского творчеств

Тема: «Мое село, моя страна»

Рекомендуемый период проведения: 3-я неделя мая

Содержание работы: Знакомить с родным городом (поселком). Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах до рожного движения. Расширять представления о профессиях. Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию,

Формы организации: Сочинение историй «Город, в котором живут дети» с опорой на коллаж, мнемотаблицу Беседы: «Как город дышит?» «Почему город всегда красивый?» Беседа: «Транспортные службы города» Презентация мультимедиа «Путешествие по городу» Беседа «Что такое улица, и по каким правилам она живет?» Беседа: «Дом в котором мы живём» Волчкова  «Конспекты занятий  во второй мл.гр.детского сада» стр.299 Дидактическое упражнение «Я знаю свой домашний адрес»

Варианты итоговых мероприятий: Физкультурный досуг в «Весна-красна».

Тема: «Встречаем лето»

Рекомендуемый период проведения: 4-я неделя мая

Содержание работы: Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениям живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомить с летними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении в лесу.

Формы организации: Рассматривание иллюстраций, наблюдения за сезонными изменениями в природе. Рассматривание иллюстраций по теме праздника; рассказ воспитателя: «Какие цветы растут на нашем участке»; дидактические игры «Кто как кричит», «Мамы и детки», «Чья мама»; целевые прогулки по территории ДОУ; сюжетно-ролевые игры «Транспорт», «Поликлиника». Чтение художественной литературы.

Варианты итоговых мероприятий: Выставка работ детского творчества. Праздник «Лето»

Литература:

1. Детство. Примерная  общеобразовательная программа дошкольного образования / под редакцией Т.И.Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой и др., 2014.

2. В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада». Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.- Воронеж: ТЦ  «Учитель»,2004.-392с. ISBN 5-98225-014-7

3. Дидактические игры во второй младшей группе. О.М.Ушакова.

4. Дидактические  игры  в  детском  саду. / А.К.  Бондаренко, М., Просвещение, 1985.

5. Художественное творчество Н.Н. Леонова-Волгоград: Учитель, 2014.-177с. ISBN 978-5-7057-3870-0

6. Математика, вторая младшая группа. Е.С. Маклакова-Изд.2-е,-Волгоград: Учитель,2015,-119с. ISBN 978-5-7057-3101-5

7. ОБЖ для дошкольников. Планирование работы, конспекты занятий, игры.- СПб. : ООО  «ИЗДАТЕЛЬСТВО  «ДЕТСТВО_ПРЕСС»,2012.-128с. ISBN 978-5-89814-576-7

8. Развитие речи дошкольников. Вторая младшая группа. Методическое пособие- М.: Центр педагогического образования, 2015.-144с. ., ISBN 978-5-91382-100-3

9. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста [Текст]- СПб.:  «ДЕТСТВО-ПРЕССС»,2011.- 496с., ил.-  Прил: І электрон. оит. диск(CD- ROM) зв; 12см-(Библиотека программы  «Детство»

10. О.В. Дыбина . Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. — М. : МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2014.- 80с. ISBN 978-5-4315-0476-1

11. Авдеева Н.Н., Безопасность; Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей. СПб.;  «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2002.-144с. ISBN 5-89814-121-9

12. Пензелаева Л.И.  Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа. Конспекты занятий.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009.- 80с. ISBN 978-5—86775-653-6

13. Куцакова Л.В.  Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 240 с. – (Программа развития) ISBN 5-898144-859-9

14. Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет / Под ред. О.С.Ушаковой. – М.:ТЦ Сфера, 2010. -192с-(Развиваем речь) . ISBN 978-5-9949-0233-2

15. Н.А.Карпухина. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Развитие речи и ознакомление с художественной литературой. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП  Лакоценин С.С.- 240с. ISBN 5-98225- 047- 3

Автор: Лазарева Татьяна Николаевна, воспитатель МБОУ «Большегородищенская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Н. Г. Сурнева  Шебекинского района Белгородской области», с. Большое Городище, Шебекинский район, Белгородская область, Россия.

Статья размещена в авторской редакции


Источник: http://planetadetstva.net/vospitatelam/mladshaya-gruppa/primernoe-kompleksno-tematicheskoe-planirovanie-vo-vtoroj-mladshej-gruppe-po-programme-detstvo.html

Поделка своими руками звездочка

Поделка своими руками звездочка

Поделка своими руками звездочка

Поделка своими руками звездочка

Поделка своими руками звездочка

Поделка своими руками звездочка

Поделка своими руками звездочка

Поделка своими руками звездочка

Поделка своими руками звездочка

Поделка своими руками звездочка

Поделка своими руками звездочка

Поделка своими руками звездочка